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        初中美术 《蓝白之美》教学设计

        2021-11-11 15:59:32| 来源:安徽中公教育

        一、教学目标

        知识与技能:了解蓝印花布的艺术特点,掌握仿制蓝印花布的制作方法,运用综合材料仿制一件蓝印花布作品。

        过程与方法:通过观察、欣赏、讨论和实践练习,学会仿制蓝印花布的方法,提高创新能力和动手制作能力。

        情感、态度和价值观:感受蓝印花布的深刻文化内涵和审美价值,养成热爱生活热爱家乡的美好情操。

        二、教学重难点

        重点:蓝印花布的艺术特点。

        难点:运用替代物材料仿制蓝印花布。

        三、教学过程

        活动一:激趣导入

        播放CCTV《探索发现》纪录片,请学生带着以下问题观看:

        1.视频讲述的什么内容?(蓝印花布)

        2.蓝印花布具有怎样的文化价值?(非物质文化遗产)

        学生回答,教师引导:蓝印花布同蜡染和扎染一样,都是我国传统的民间手工印染花布,是中国民间常见的手工艺术,在国内外备受欢迎。面对如此有魅力的传统艺术,大家想不想学会它并且将它传承下去?这节课就让我们一起来学习这门有趣的手工艺术,制作一个蓝印花布。

        活动二:描述分析

        1.纹样特点

        为学生分发《蝴蝶纹样蓝印花布》《菊花纹样蓝印花布》《蓝印花布桌布》等实物,请学生看一看、摸一摸,并思考下列问题:

        (1)蓝印花布相比白布有何独特之处呢?(美丽、简洁、淳朴、蓝白分明)

        (2)你看到了蓝印花布上有什么图案?(蝙蝠、蝴蝶、菊花)

        (3)人们为什么会选择这些动植物当蓝印花布的纹样呢?(“蝠”与“福”谐音,是好运和幸福的象征;“蝴蝶”象征爱情和婚姻;“菊花”象征吉祥长寿)

        学生回答,教师总结:蓝印花布纹样十分丰富,一般多以植物和动物纹样为主,常常有吉祥的含义,如喜上眉梢、五福捧寿、福在眼前等,以表达人们对生活的美好愿望。

        2.应用

        多媒体展示由蓝印花布制作而成的抱枕和布老虎图片,并引导学生回忆生活中哪里还见到过蓝印花布?(衣服、枕巾、被面等)

        学生回答,教师总结:蓝印花布在生活中非常常见,应用也非常广泛,受到大家的喜爱。

        3.材料

        播放纪录片《一生一事·蓝印花布》,并展示运用综合材料制作成的蓝印花布作品,引导学生仔细观看并思考:

        (1)制作蓝印花布需要哪些材料?(白布、桐油、防染浆、染料等)

        (2)以美术兴趣小组为单位交流讨论:在课堂上没办法实际操作真正的蓝印花布,那可以运用什么材料替代从而仿制蓝印花布呢?

        学生回答,教师总结:纸可以用来替代白布;白颜料、白蜡烛、白油画棒等可以用来替代防染浆;墨水可替代染料。

        活动三:示范讲解

        教师以“菊花”为例,示范仿制蓝印花布:

        1.刻版:将设计好的菊花花纹用刻刀镂空刻在厚卡纸上,形成花纸版;

        2.刮浆:把花纸板覆在白纸上,用刀将较厚的水粉白颜料刮在纸板上;

        3.染色:将墨水涂在纸上,全部涂满,替代浸染;

        4.出白:等墨水完全干透后,用小刀将水粉颜料刮掉。

        活动四:实践展评

        1.请同学四人为一组,充分发挥想象力,运用综合材料仿制有吉祥含义的蓝印花布。

        2.教师巡视指导,提示学生注意安全与制作技巧。

        3.完成作品后举办“传承与新生”展览会,请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。

        4.其他同学从蓝印花布的纹样、构图、效果等方面,互相评价作品。

        (如《年年有余》:“鱼”与“余”谐音,富有吉祥含义,鱼的形象活灵活现,十分生动,而且整个作品画面饱满,纹样清晰,浸染均匀)

        活动五:小结作业

        1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:带着泥土芬芳的一匹匹蓝印花布,宛若从仕女图中走出的古典美人,艳而不俗,清雅脱尘。那大片的蓝色,仿佛让人置身于烟雨朦胧的江南水乡。希望各位同学能热爱我国传统文化,做文化的传承者,让蓝印花布这朵民间艺术的奇葩焕发出越来越迷人的魅力。

        2.课后搜集其他“非遗”文化作品,感受我国艺术的博大精深。

        四、板书设计

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        (责任编辑:安徽中公—ZJH)

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